Առակ

Հղում

Փոքր առակ ՝ կյանքի իմաստի մասին.

Գազանները վիճում էին կյանքի իմաստի վերաբերյալ. Ըստ բուռունդուկի- իմաստը ապրելն է: «Սա պրիմիտիվ է», — առարկեց նապաստակը ՝ հարմարեցնելով ակնոցները:

— Մշակման ավելի բարձր մակարդակի վրա մեզ պետք է օդը, որպես ինքնաիրացման:

«Նոնսենսը բոլորն է, — ասաց նապաստակը, — գլխավորը ընտանիքն է»:

Երեխաներ, թոռներ, սա այնքան հիանալի է:

«Կյանքի իմաստը տառապում է. Հասկանալ, որ դու կորցրել ես ինքդ քեզ մի մասը, և ինքդ քո այս մասը փնտրել հնարավոր է ամբողջ կյանքում», — արտահայտեց ավանակն իր հիպոթեզը ՝ տխուր նայելով:

«Եվ դու, Վիննի, ի՞նչ ես մտածում այս մասին»: — կենդանիներին հարցրել է հայտնի տաոիստը: «Եվ այսօր առավոտ», — ասում է Վինի Թուխ արջը, — երբ ես չգիտեի, թե ուր եմ գնալու, ես առաջին հերթին ինձ հանձնեցի «Բարձր սոճի» բարձրավանդակը, որը կանգնած է լճակի մոտ:

Հետո, երբ ես հասա նրան և այնտեղ ոչ մի հետաքրքիր բան չգտա, ես նպատակ դրեցի հետևյալ «իմաստը» `Կորյավիի կաղնին, որտեղ ապրում են մեղուները:

Բայց հետո, ճանապարհին, ես հանդիպեցի Պիտաչոկ- ին, և նա առաջարկեց այցելել էշին, և ես այդ նպատակը հեշտությամբ փոխեցի նորի:

Ինձ համար գլխավորն այն է, որ հետաքրքիր լինի ինչ-որ տեղ գնալը և ինչ-որ բան անելը:

 

Փետրվարի 15-19: Հայաստանը և հայ ժողովուրդը 1-ին Աշխարհամարտի տարիներին.

Հայ Կամավորական Ջոկատները

Հայկական կամավորական շարժումը, 1914-1918, առաջին համաշխարհային պատերազմի -ամանակ Կովկասի ռազմաճակատում գործող բանակից համալրելու և Արևմտյան Հայաստանի թուրքական լիծից ազատվելու նպատակով էր։ Կամավորական առաջին ռազմական ջոկատը մեկնեց 1914-ի նեյոմբերին, առաջին ջոատն էր Խոյ-Դիլման-Վան, երկրորդը՝ Իղդիր- Բայազետ- Վան, չորրորդը՝ Սարիղամիշ-Էրզրում։ Հայ կամավորները կռվում էին մարտական սխրանքներով հատկապոս աչքի էր ընկել 1-ին ջոկատը։ 1915-ի ապրիլին այն հաղթական մարտեր մղեց Սալմաստ գավառի կենտրոն Դիլման քաղաքի մատույցներում՝ Վանի ուղղությամբ, և ռուս, զորքերի հետ գլխովին ջախջախեց Խալիլ բեյի 12 hոqանոց բանակը։ ։ Այդ հաղթանակով կանխվեց թուրքերի ներխուժումը Անդրկովկաս։ Անդրանիկի ջոկատը, հետապնդելով Խալիլ բեյին, անցավ թուրք-պարսկական սահմանը, նոր հարված հասցրեց թուրքերին Խանասորի լեռնանցքում և մտավ Բաշկալե: Դրանով իսկ խափանվեց Վանի վրա գրոհող Ջևդեթ բեյի զորամասին օգնության հասնելու թուրք, ծրագիրը։ 1915-ի մայիսի 17-ին Արարատյան գունդը, Վարդանի հրամանատարությամբ, գեներալ Նիկոլաևի զորախմբի կազմում, առաջինը մտավ Վան։ Վանի ազատագրումից հետո հայկական կամավորական չորս ջոկատները գեներալ Տրուխինի զորաբանակի կազմում համառ մարտեր մղեցին Վանա լճի հարավային մասում և, հաղթահարելով հակառակորդի դիմադրությունը, շարժվեցին Մուշի և Բաղեշի ուղղությամբ։ 1915-ի հուլիսի 9-ին թուրքական 3-րդ բանակի աջ թևում ստեղծված հարվածային զորախումբը (մոտ 11 դիվիզիա) հարձակման անցավ ռուսական զորքերի Կովկասի 4-րդ կորպուսի դեմ Կոփ-Մանազկերտ-Ալաշկերտ-Կաղզվան ուղղությամբ, ճեղքեց ռուսների պաշտպանությունը, առաջ շարժվեց ստեղծելով Վանի շրջապատման լուրջ վտանգ հյուսիս-արևմուտքից։ Ռուս, զորքերը նահանջեցին։ Սկսվեց Վասպուրականի հայերի գաղթը Անդրկովկաս: Այդ օրհասական պահին օգնության հասան կամավորները, որոնք Վասպուրականի նահանգի 200 գաղթականներին հասցրին ռուս-թուրքական սահմանը։ 1915-1916-ին կամավոր, ջոկատները շոշափելի ծառայություն մատուցեցին ռուսական զորքերի Կովկասյան բանակին Արևմտյան Հայաստանի մեծ մասը ազատագրելիս։

Հայ կամավորական ջոկատներ հրամանատարական կազմը

1-ին ջոկատ – (հրամանատար՝ Անդրանիկ Թորոսի Օզանյան) ուղղությունը՝ Խոյ-Դիլման-Վան։

2-րդ ջոկատ – (հրամանատար՝ Դրաստամատ Մարտիրոսի Կանայան), Իգդիր-Բայազետ-Բերկրի-Վան։

3-րդ ջոկատ – (հրամանատար՝ Համազասպ Վաղարշակի Սրվաձտյան) Կաղզվան-Ալաշկերտ-Մանազկերտ-Բաղեշ։

4-րդ ջոկատ – (հրամանատար՝ Քեռի՝ Արշակ Խանասորի Գավաֆյան) Սարիղամիշ-Էրզրում։

5-րդ ջոկատ – «Արարատյան զորախումբ» (Քանաքեռ-Բերկրի-Վան)։

6-րդ ջոկատ – (հրամանատար՝ Գրիգոր Աֆշարյան, 1915թ. Էրզրումի մոտ նրա զոհվելուց հետո հրամանատար դարձավ Հայկ Բժշկյանը` Գայը) Սարիղամիշ-Էրզրում։

7-րդ ջոկատ – (հրամանատար՝ Իշխան՝ Հովսեփ Արղության)։

8-րդ ջոկատ – չի կռվել։

Assignment for 07.12.2020

1. Clear instructions at work are very important. 

2. Personal discussions in the office can distract from work. 

3. It is important to think about gender differences in office work. 

4. Employees’ health must be the top priority for office managers.

5. Positive atmosphere is important at work. 

6. Effective communication is important for both employers and employees. 

7. Team spirit is a key to success both for the office and its employees. 

1-F;2-D;3-C;4-X;5-E;6-B;7-A

Assignments for 19.11.2020

Choose the right word

Olivia

I never took Olivia to the theatre, but it was there I met her. I formed the habit now of going every Saturday night, usually alone, sometimes with George. It was George who introduced me to Olivia Nelson. She was an only child whose father, a cotton merchant, had died and left her all he had. She was not very beautiful but she was tall, very graceful, smartly dressed and attracted me at once. Olivia got interested when George said that I was a novelist. Novelists were not too common in Cornwell then, though I believe they are now as numerous as knights. Olivia adored famous people. She was delighted to meet me. It turned out that Olivia had read my books, at least some of them and she liked them. She could tell intelligently about them. She praised them and criticized them with a good deal of common sense. She discussed new plays and new books with me. She developed a habit of being wherever I was to be found. We had a few meals together at restaurants, and I discovered that I was dressing with unusual care.She was so excited and happy, so full of good conversation, that I was charmed and captivated by her company. But I couldn’t help thinking that something was wrong. There was no  reason to think the worst. However, I couldn’t make myself propose to her.

«Սասնա ծռեր»

  • Ինչպե՞ս եք գնահատում Մեծ Մհերի Մըսր մեկնելու քայլը:
    Բնականաբար Մեծ Մհերի Մըսր մեկնելը սխալ քայլ էր, քանի որ նրա կինը գտնվում էր Սասունում ,իսկ նա գնացել էր թողնելով կնոջը միայնակ։
  • Ուսումնասիրություն․ հայ գրողներից ովքե՞ր են անդրադարձել էպոսին, ի՞նչ մշակումներ կան։
  • «Սասնա ծռերի» գրական մշակումները սկսվել են դեռ 1890-ական թվականներից։ Սակայն Դավթի ճյուղի լավագույն մշակումը համարվում է Հովհաննես Թումանյանինը  «Սասունցի Դավիթ»:Այդ ճյուղը մշակել է նաև Եղիշե Չարենցը «Սասունցի Դավիթը»:Փոքր Մհերի ճյուղը բանասետեղծական մշակման է ենթարկել Ավ. Իսահակյանը «Սասման Մհեր»: Իսկ Նաիրի Զարյանը առաջինն է,ով վեպը իր բոլոր  չորս ճյուղերով  գրել է արձակով` «Սասնա Դավիթը»։
  • Ո՞վ էր դյուցազներգության ձեր սիրելի հերոսը:
    Փոքր ժամանակ երբ առաջին անգամ տեսա « Սասունցի Դավիթ » ֆիլմը այդ ժամանակվանից էլ ինձ համար էպոսից ամենասիրելի հերոսը Դավիթն էր։ Դավիթին սիրում էի իր քաջության,արիության,հայրենասիրության համար։
  • Համեմատել Դավթի և Մելիքի կերպարները՝ նշելով տարբերությունները և ընդհանրությունները:
    Առաջին և ամենաակնառուն այն էր որ նրանք երկուսն էլ դյուցազուններ էին և նույն հորից էին։ Դավիթը բարի էր, ազնիվ, հայրենասեր, արդար և խիզախ։ Դեռ մանուկ հասակից,նա օժտված էր յուրահատուկ ուժով և մեծանում էր ժամ առ ժամ։ Իսկ Մելիքըգոռոզ էր, անարդար, դավաճան։ Նրանք ասես հակապատկերներ լինեինք։
  • Մարդկային ի՞նչ թուլություններ ուներ Դավիթը:
  • Կարծում եմ, որ Դավիթի թուլությունը ազնվությունն էր։Ազնվությունը Դավիթին շատ հատվածներում խանգարեց։Նաև կարծում եմ, որ նրա թուլություններից մյուսը այն էր,որ նա շուտ էր կանանցով հմայվում։ Օրինակ երբ նա ամսունացել էր Չմշկիկ Սուլթանինի հետ, իսկ հետո բաժանվեց և հրապուրվեց Խանդութով:
  • Ինչպե՞ս է էպոսում դրսևորվում ջրի պաշտամունքը:
    Էպոսում ջուրը կյանքի և ուժի աղբյուր էր։ Ծովինարը մեկ բուռ ջրից ունեցավ Սանասարին և կես բուռ ջրից Բաղդասարին։ Ջրից բոլոր հերոսները ուժ են ստանում։
  • Թվարկե՛ք էպոսի կին հերոսներին. ու՞մ կերպարն է ձեզ ամենաշատը դուր գալիս և ինչու՞:
    Էպոսի կին հերոսներից են ՝ Ծովինարը, Դեղձուն ծամը, Արմաղանը, Իսմիլ Խանդութը, Չմշկիկ Սուլթանը և Գոհարը։ Այս բոլոր կանանցից ես հավանեցի Ծովինարի կերպարը։ Որովհետև նա անձնուրաց կերպով ամուսնացավ Բաղդադի հետ, որ փրկի իր երեխաներին և ազատի իր երկրին պատերազմից: Կարծում եմ Ծովինարը նպատակասլաց,համեստ,եղեցիկ կին էր։
  • Ի՞նչ եք կարծում՝ եկե՞լ է արդյոք Մհերի քարայրից դուրս գալու պահը. հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը: Եթե այո՝ ինչո՞ւ, եթե ոչ՝ ինչո՞ւ:
    Դեռ չի եկել Մհերի քարայրից դուսր գալու ժամանակը։Կարծում եմ Մհերը քարայրից դուրս կգա այն ժամանակ երբ երկրում լինի խաղաղություն բոլորը իրար հանդեպ սիրով լինեն։
  • Ինչո՞ւ պիտի Փոքր Մհերը անմահ ու անժառանգ մնար էպոսում, ո՞րն է դրա իմաստը:
    Չափահաս դառնալով Փոքր Մհերը որոշում է գնալ և գտնել հորը։ Ճանապարհին հայր ու որդի հանդիպում են, իրար չճանաչելով, մենամարտում միմյանց դեմ ։ Դավիթը Մհերի բազկապանից ճանաչում է որդուն, չի ներում, որ նա հանդգնել է մենամարտել իր հետ և անիծում է, որ մնա անմահ և անժառանգ: Հետագայում Մհերը ամուսնանում է Գոհարի հետ և կատարվում է հոր անեծքը։
  • Ի՞նչ կապ եք տեսնում էպոսի և Մովսես Խորենացու հիշատակած առասպելների միջև:
    Ինչպես Մովսես Խորենացին, որպես պատմիչ այնպես էլ «Սասնա ծռեր» էպոսը հայոց գրականության պատմության համար մեծ դեր ունեն։ Երկուսն էլ ժողովրդի հորինվածքն է, երկուսն էլ իրականությանը չեն համապատասխանում և չափազանցված են: Բոլորը ուժեղ էին և հայրենասեր:

Քերականություն

2.Բառերից որո՞նք են գոյական

Անբեկանելի, ունելիկիսադեմ, տխրադեմ, արդուզարդ, նկարազարդ, շարական, ընտանեկան, խորագին, գլխագին։

3. Նշի՛ր անհոգնական գոյականները.

Ֆիլիպիններմաթեմատիկա, քննություն, կաթ, գաղտնիք, գինիաշակերտություն, մարմար, բարկօղի, հանրահաշիվ, բեռ, հոգևորականությունքիմիամթությունդարվինիզմբնապաշտպանություն։

4.Կազմի՛ր տրված գոյականների հոգնակին.մարզատոն, հավատարմագիր, ուղեցույց, հիվանդայց, մենապար, մեկնակետ, գիսաստղ, ճամփեզր, հաղորդալար, զորացույց, նավթամուղ, ծիսակարգ, հետնախորշ, կամարասյու, մաքսանենգ, ջրէջք։

Մարզատոններ,հավատարմագրեր,ուղեցույցեր,մենապարեր,մեկնակետեր,գիաստղեր,ճամփեզրեր,հաղորդալարեր,զորացույցեր,նավթամուղեր,ծիսակարգեր,հետնախորշեր,կամարասյուններ,մաքսանենգեր,ջրէջքեր;

5.Նշի՛ր այն գոյականները, որ ներգոյական չունեն .

դուստր, ժամանակ, գիրք, շունմանուկհորեղբայրտանտեր, համալսարան, խմբագրություն, աղջիկ։

6.Առանձնացրո՛ւ գոյականները։

Առանձնացրո՛ւ գոյականները։

Ամուսինն անցյալ ամառ էր մեռել՝ ոչ մի ժառանգություն չթողնելով։

Ձին ճանաչում էր այդ հովտի բոլոր բույրերն ու հոտերը։

Ձորակներում հիմա էլ կա Մանասի տնկած այգին՝ սպիտակ ու կարմիր վարդերի թփերով։

Անին չէր մոռացել ո՛չ նրա սև վերարկուն, ո՛չ գունատ դեմքը։

Քերականություն

 Դո՛ւրս գրել այն բառերը, որոնցում գրաբարյան ն վերջնահնչյունը հոգնակիի կազմության ժամանակ չի վերականգնվում, բայց վերականգնվում է բառակազմության ժամանակ։

Կողմ, բեռ, գառ,դուռ, մաս, թոռ, լեռ, ծունկ, ծոռհարս, սերմ, ձուկ, մուկ,
նուռ։

 Առանձին սյունակներով դո՛ւրս գրել եզակի և հոգնակի
գոյականները։ Երեք եզակի և երեք հոգնակի գոյականներով կազմել նախադասություններ։

Ես նայում եմ սեգ Արագած սարին,
Դարերի ձյուն կա նրա կատարին,
Ժայռեր կան այնտեղ շանթերից կիսված,
Հողմերից ծեծված, արևից կիզված,
Եվ անդունդներ կան գագաթներն ի վար
Վշտի պես խորունկ, ցավի պես խավար…
Սակայն լանջերին արև՜ է, գարո՜ւն,
Աղբյուրն է խոսում, խայտում է առուն,
Բուրմունքը թևին՝ զեփյուռն է խաղում,
Բոսոր կակաչն է հովից ծիծաղում,
Ծաղիկն է բուսնում ժայռին ու քարին,
Թեկուզ դարերի ձյուն կա կատարին,
Թեկուզ հողմածեծ գագաթներն ի վար
Անդունդներ կան մութ, վշտի պես խավար։ Վահագն Դավթյան

Եզակի — սար, ձյուն, կատար, արև, ցավ, գարուն, աղբյուր, առու, բուրմունք, թև, զեփյուռ, կակաչ, հով, ծաղիկ, ժայռ, քար, կատար:Հոգնակի — դարեր, ժայռեր, շանթեր, հողմեր, անդունդներ, գագաթներ, լանջեր, գագաթներ,

Գտնե՛լ, թե որ շարքերի բոլոր բառերի հոգնակին է կազմվում
–եր վերջավորությամբ։

1. բեռնարկղ, բառատետր, բնագիր, պատմագիր
2. գլխաշոր, դեղատոմս, ձկնորսանավ, ամսագիր
3. ածխակույտ, ակնաբիբ, բաժնետեր, դասաժամ
4. եզրաշերտ, թաղամաս, լաստանավ, զարդասյուն
5. մեղրամոմ, յուղաբիծ, նավթահոր, շնագայլ

6. ջրաբույս, սառցադաշտ, որմնանկար, վարելահող
7. արքայատոհմ, բնակվարձ, գետաձի
8. գիտափորձ, զոդաձող, երկաթալար, էլեկտրասարք
9. թոնրատուն, ճամփեզր, մատենացանկ, թիթեղագործ
10. մեկնակետ, մարզաձև, ջրաշիթ, ուրվագիծ

 Գտնե՛լ, թե որ շարքերի բոլոր բառերի հոգնակին է
կազմվում –ներ վերջավորությամբ։1. գորգագործ, որմնադիր, մեղվաբույծ, էքսկավատորավար
2. ածխահատ, գյուղատնտես, այգեգործ, երգիծաբան
3. հանդիսատես, հատապտուղ, էլեկտրամուրճ, հեքիաթագիր
4. հրուշակագործ, ձիթաբլիթ, հերթապահ, մանկաբույժ
5. պատգամ, պատճեն, ջրատար, սննդամթերք
6. տիեզերագնաց, ուղղաթիռ, փականագործ, քարայր

7. քարհատ, առակագիր, ատամնաբույժ, արգելացանց
8. բնանկար, գաջագործ, դեղասրվակ, խճանկար
9. ծաղկաբույծ, համազգեստ, հատապտուղ, մեդալակիր
10. նորաբնակ, շերամապահ, սերնդակից, վաճառատեղ

Մոսկովյան ծրագիր

Մոսկովյամ ծրագիր

1701 թվականի հուլիսի 7-ին Իսրայել Օրին և իր գործընկերները եկան Մոսկվա: Օրին մոտեցավ Մոսկվային Ավստրիայի կայսեր և անցորդի վկայությամբ, որը նրանց տվեց լեհական օգոստոսի 2-ը, որից հետո կարդաց եվրոպական հաղորդագրությունը: Սա բացատրում է Ռուսաստանի կայսերական արքունիքում նրա հանդեպ ցուցաբերված ընդունելությունն ու հարգանքը: Օրին անհավասար բաժանեց առանձին թաղամասերն ու ավտոշարասյունները:

1701 Նա բանավոր պատմեց Գոլովինին, ոնց «ազատագրել Հայաստանը» և ցույց տվեց այս ծրագիրը որը նեռարում է 18 կետ, զորգը կազմված լինի 25 հազար մարդկանցից, որոնցից 15 հազարը հետևակ իսկ 10 հազարը հեծելազոր։Բանակը բաժանվելու էր 2 մասի, առաջին մասը տեղաշարժվում էր Արևելյան Հայաստանով իսկ երկրորդը Կասպից Ծովի հատվածով։ Ռուսական զորքը պետք է շարժվեր 4 տարբեր ուղղություններով , Ռուսական բանակին էր միանալու 100 հազարանոց հայկական ուժերը։ Նրանց հիմնական ուղղությունն էր Երևանը, որը պլանավորած էր հռչակվել

Արատես 2020

Arates
An adventure that lasted 3 days, during these days I met new and interesting people. I want to show you a photo and tell a little about my impressions

We had several stops before reaching Arates

Sevan

A very calm place where you can just sit and stare into the water

So, on day 2 we climbed Mount Smbataberd, as there was a long quarantine, many were not ready for such big stress on the body

At night we started playing Mafia and another various games

DAY 3

We met another group and our adventure coming to the end

On the way to home, we stopped at a beautiful waterfall

3 days of excommunication from society in an embrace with nature and interesting people.

Создайте свой веб-сайт на WordPress.com
Начало работы